The effect of cooperative learning model on cooperation and learning outcomes of futsal playing skills

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Jul 31, 2024
https://doi.org/10.55379/sule-ij.v1i1.4
Download
PDF
Statistic
Vol. 1 No. 1 (2024): Sriwijaya University Learning and Education International Journal

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Nabilah Yaafi'ah Shalihah
Physical Education, Health, and Recreation, Faculty of Sport Science and Health, Surabaya State University
Bayu Budi Prakoso
Physical Education, Health, and Recreation, Faculty of Sport Science and Health, Universitas Negeri Surabaya
https://orcid.org/0000-0002-1615-7753
Dwi Lorry Juniarisca
Physical Education, Health, and Recreation, Faculty of Sport Science and Health, Surabaya State University
https://orcid.org/0000-0002-5481-518X
Nanang Indriarsa
Physical Education, Health, and Recreation, Faculty of Sport Science and Health, Surabaya State University
https://orcid.org/0000-0002-5481-518X
Erwin O. Estrella
Pangasinan State University

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of the TGT-type cooperative learning model on students' cooperation and learning outcomes and to determine the relationship between cooperation and students’ learning outcomes in playing futsal. This pre-experiment research used One Group Pretest-Posttest Design. A total of 29 class X students (16 boys and 13 girls) were sampled to fill out a cooperation questionnaire and were observed using the Game Performance Assessment Instrument (GPAI) while playing futsal. Descriptive statistical test, normality test, Paired Sample T-test, Wilcoxon Signed Rank, and Product Moment correlation test. The results showed that the cooperation score increased significantly (t = 5.399, p = 0.000) from the pretest of 147.72 to 156.97 at the posttest increasing by 6.3%. The value of GPAI increased significantly (Z = -3.375, p = 0.001) from the pretest of 1.362 to 1.458 at the posttest increasing by 7.05%. There was no relationship between cooperation and GPAI (r = -0.048, p = 0.804). It was concluded that the TGT-type cooperative learning model can improve students' cooperation and game performance during futsal learning. Cooperation in general does not contribute to learners' performance when playing futsal. The variable of tactical awareness in playing futsal may need to be investigated in determining the adequate cooperation model needed in futsal games.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Shalihah, N. Y., Prakoso, B. B., Juniarisca, D. L., Indriarsa, N., & Estrella, E. O. (2024). The effect of cooperative learning model on cooperation and learning outcomes of futsal playing skills. Sriwijaya University Learning and Education International Journal, 1(1), 38–50. https://doi.org/10.55379/sule-ij.v1i1.4

References

  1. Abdullah, R. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Kimia Di Madrasah Aliyah. Lantanida Journal, 5(1), 13.
  2. Akmadi, D. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Dalam Pembelajaran Permainan Futsal Untuk Meningkatkan Kerjasama Siswa. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendidikan Jasmani, Universitas Pendidikan Indonesia.
  3. Akurat, Y., & Maksum, A. (2021). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Partisipasi Siswa Putri Dalam Ekstrakurikuler Futsal Di SMAN 18 Surabaya Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi , Fakultas Ilmu Olahraga Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 9(1), 171–177.
  4. Andrianto, S. D. (2023). Pengembangan Instrumen Authentic Assesment Untuk Menilai Hasil Permainan Atlet Futsal Usia Muda Berbasis Decision Making. Skripsi, Program Studi S-3 Ilmu Keolahragaan, Fakultas Ilmu Keolahragaan Dan Kesehatan, Universitas Negeri Yogyakarta.
  5. Arifin, S. (2017). Peran Guru Pendidikan Jasmani Dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Peserta Didik. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 16(1), 78–92. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v16i1.3666
  6. Dewi, W. A. K. (2018). Pengaruh Permainan Sepakbola Modifikasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Terhadap Peningkatan Kerjasama Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Depok. Sripsi. Prodi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Negeri Yogyakarta.
  7. Diyawitama, F. (2020). Analisis Hubungan Kelelahan (Fatigue) Dengan Keseimbangan (Balance) Pada Pemain Futsal Usia Binaan. Skripsi, Fakultas Fisioterapi, Universitas Binawan.
  8. Evi, A. K., Hunaepi, & Ida, R. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT terhadap Keterampilan Bermain Sepakbola. Jurnal Ilmiah Biologi “Bioscientist,” 3(1), 18–26.
  9. Fadillah, H. F. (2022). Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams GamesTournament) Untuk Meningkatkan Sikap Kerja Sama Dan Tanggung Jawab Mealalui Permainan Bola Futsal. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendidikan Jasmani, Universitas Pendidikan Indonesia.
  10. Fadzillah, R. N. (2022). Pengaruh kelelahan otot terhadap performa bermain dan kondisi fisik pada pemain mlese star futsal club kabupaten klaten. Skripsi, Prodi Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Yogyakarta.
  11. Festiawan, R., Nurcahyo, P. J., & Pamungkas, H. J. (2019). Pengaruh Latihan Small Sided Games Terhadap Kemampuan Long Pass pada Peserta Ekstrakurikuler Sepakbola. Media Ilmu Keolahragaan Indonesia, 9(1), 18–22. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/miki.v9i1.20666
  12. Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How To Design And Evaluate Research In Education (S. Kiefer (ed.); 8th ed.). McGraw-Hill.
  13. Gazali, N. (2016). Pengaruh Metode Kooperatif Dan Komando Terhadap Keterampilan Teknik Dasar Bermain Sepakbola. Journal Sport Area, 1(1), 56–62. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/sportarea.2016.vol1(1).373
  14. Gouveia, É. R., Gouveia, B. R., Marques, A., Kliegel, M., Rodrigues, A. J., Prudente, J., Lopes, H., & Ihle, A. (2019). The effectiveness of a tactical games approach in the teaching of invasion games. Journal of Physical Education and Sport, 19(June), 962–970. https://doi.org/10.7752/jpes.2019.s3139
  15. Griggs, G., & Fleet, M. (2021). Most people hate physical education and most drop out of physical activity: In search of credible curriculum alternatives. Education Sciences, 11(11), 701. https://doi.org/10.3390/educsci11110701
  16. Gulo, F. (2020). Tinjauan Teologis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT ( Team Games Tournament ). Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 2(2), 31–50.
  17. Habibul Rasyd, Ahmad Atiq, F. P. H. (2019). Tingkat Keterampilan Teknik Dasar Futsal Ekstrakurikuler Di Sma Negeri 1 Galing Kabupaten Sambas. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(10), 1–12. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/37425
  18. Hasanah, Z. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. IRSYADUNIA: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1–13.
  19. Ibastanta, S., Beltasar, T., & Budiana, D. (2020). Model Kooperatif Team Games Tournament (TGT): Peningkatan kreatifitas, kerjasama dan keterampilan bermain sepakbola siswa tunarungu. Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education, 1(2), 128–140. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/es:ijope.2020.vol1(2).5652
  20. Kusuma, A. W. (2018). Meningkatkan Kerjasama Siswa dengan Metode Jigsaw dalam Bimbingan Klasikal. Konselor, 7(1), 26–30. https://doi.org/10.24036/02018718458-0-00
  21. Lengkana, A. S., & Sofa, N. S. N. (2017). Kebijakan Pendidikan Jasmani dalam Pendidikan. Jurnal Olahraga, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.37742/jo.v3i1.67
  22. Liandro, W. J. P., Prakoso, B. B., & Utomo, W. P. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Lempar Tangkap Bola Dengan Metode Bermain Kelas IV SDN Kapasari V Surabaya. 11, 148–159. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.32682/bravos.v11i2/2974
  23. Maksum, A. (2018a). Metodologi Penelitian Dalam Olahraga. In Jawa Barat: CV Jejak. Unesa University Press.
  24. Maksum, A. (2018b). Statistik Dalam Olahraga.
  25. Manasikana, O. A. (2022). Model Pembelajaran Inovatif dan Rancangan Pembelajaran Untuk Guru IPA SMP (A. W. Wijayadi (ed.); I). LPPM UNHASY Tebuireng Jombang.
  26. Matitaputty, J. (2019). Pengaruh Latihan Kecepatan Terhadap Kecepatan Menggiring Bola Pemain Futsal Junior Fc Patriot Penjaskesrek Unpatti Ambon. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 5(2).
  27. Memmert, D., & Harvey, S. (2008). The Game Performance Assessment Instrument (GPAI): Some Concerns and Solutions for Further Development. Journal of Teaching in Physical Education, 27(2), 220–240.
  28. Merienta, N., Tanjung, D. S., & Simarmata, E. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2617–2625. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1235
  29. Merti, N. M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament ( TGT ) dengan Media Audio Visual Guna Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris. Journal of Education Action Research, 4(3), 315–321.
  30. Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran ( Empat Rumpun Model Pembelajaran ). Jurnal Sakinah, 2(1), 14–23.
  31. Mulya, S. N. (2017). Pengaruh Pendekatan Tipe Team Game Tournament (TGT) Terhadap Hasil Bermain Dalam Pembelajaran Futsal Pada Siswa Kelas XI di SMA Negeri 9 Bandung. Skripsi. Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Pendidikan Indonesia.
  32. Nugraha, B. (2015). Pendidikan Jasmani Olahraga Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 557–564. https://doi.org/10.21831/jpa.v4i1.12344
  33. Nurmahmidah. (2017). Tournament (Tgt) Pada Pokok Bahasan Peluang Sebagai Upaya Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Prestasi Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas X Mia 2 Sma Negeri 1 Sedayu. Mercumatika, 1(2), 146. https://doi.org/https://doi.org/10.26486/mercumatika.v1i2.252
  34. Nurrojab, F. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Futsal. Skripsi. Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Indonesia.
  35. Purnomosari, D., Sukardjo, J. S., & Martini, S. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt ( Teams Games Tournament ) Dilengkapi Kartu Destinasi Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Koloid Kelas Xi Sma Negeri 2 Sukoharjo Pada Semester Genap Tahun Ajaran 2012 / . Pendidikan Kimia, 3(2), 59–66.
  36. Putra, S. A., Budiana, D., & Rahmat, A. (2018). Application of Teams Games Tournament (TGT) Type Teaching Model in Efforts to Improve Playing Skills in Futsal Game Learning Activity. 2(229), 838–841. https://doi.org/10.5220/0007071708380841
  37. Putri, W. A., & Rino. (2023). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Masa Pandemi Covid-19 Di SMK Kota Padang. Jurnal Salingka Nagari, 2(1), 47–57.
  38. Rasyd, H., Atiq, A., & Hidasari, F. P. (2019). Tingkat Keterampilan Teknik Dasar Futsal Ekstrakurikuler Di SMA Negeri 1 Galing Kabupaten Sambas. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(10), 1–12. https://doi.org/Tingkat Keterampilan Teknik Dasar Futsal Ekstrakurikuler Di Sma Negeri 1 Galing Kabupaten Sambas
  39. Ridwan, M., Prakoso, B. B., & Putranta, H. (2022). Small-Sided Games In Building Female Students’ Motivation For Practising Football In Physical Education. Physical Education Theory and Methodology, 7989(2017), S59–S63. https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.3s.08
  40. Roji, & Yulianti, E. (2017). Pendidikan Olahraga dan Kesehatan. In Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan: Vol. Vol 8 No 2 (Edisi Revi). Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
  41. Rosalina, L., Oktarina, R., Rahmiati, & Saputra, I. (2023). Buku Ajar Statistika (Eliza (ed.); 1st ed.). CV. Muharika Rumah Ilmiah.
  42. Santiaji, A. M. (2020). Kondisi Fisik Dan Kemampuan Teknik Dasar Futsal Passing, Control Dan Dribbling. Skripsi, Pendidikan Kepelatihan Olahraga, Universitas Negeri Semarang.
  43. Setianingsih, D., Afiani, K. D. A., & Mirnawati., L. B. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Perkalian SISWA Kelas III SD Muhammadiyah 8 Surabaya. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 24–37.
  44. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (1st ed.). Alfabeta.
  45. Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning Model) (1st ed.). CV. Eureka Media Aksara.
  46. Sutikno, S. (2019). Metode & Model-Model Pembelajaran (P. Hadisaputra (ed.)). Holistica.
  47. Syafaruddin, S. (2019). Tinjauan Olahraga Futsal. Altius : Jurnal Ilmu Olahraga Dan Kesehatan, 7(2). https://doi.org/10.36706/altius.v7i2.8108
  48. Wahyudi, W., Budiman, D., & Saepudin, E. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dalam Pembelajaran Permainan Bola Besar Berorientasi Sepak Takraw untuk Meningkatkan Kerjasama dan Keterampilan Bermain Berorientasi Sepak Takraw untuk Meningkatkan Kerjasama dan Keterampilan Bermain. Journal of Teaching Physical Education in Elementary School, 1(2), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/tegar.v1i2.11732
  49. Wibowo, P. A. (2018). Peningkatan Keaktifan Siswa dalam Permaian Futsal Melalui Metode TGT pada Siswa Kelas X di SMA Selamat Pagi Indonesia Kota Batu. Jurnal Pendidikan. Jasmani , Olahraga Dan Kesehatan, 1(2), 14–23.
  50. Wijaya, D. H., & Ferianto, B. (2023). Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Team Games Tournament) Dengan Tipe Jigsaw Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, Dan Kesehatan. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 5(2), 113.
  51. Yulia, A., Juwandani, E., & Mauliddya, D. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Learning. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multi Disiplin, 3, 223–227.
  52. Zulfaini, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Teaching Personal And Social Responsibility (TPSR) Terhadap Kerjasama Dan Keterampilan Dalam Bermain Futsal (Studi Experimen Pada Siswa Ekstrakulikuler Futsal di SMAN 27 Kota Bandung). Diss. Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Pendidikan Indonesia.